Навчання дитини вдома

24/09/2014 0 комментария

Чого може навчити сучасна загальноосвітня школа? Найчастіше - жорстокості, хамства, "понтів"... Альтернативою може стати навчання на дому, в якому є і плюси, і мінуси.
- У школі сьогодні - як в армії. Старші самостверджуються, принижуючи і ображаючи молодших, слабших.
- Це вони тільки кулаки в хід пускали. Тепер ножі діставати сталі.
- Приводом для образ може стати погана дикція у дитини, дешева кофта... Глумляться як однокласники, так і вчителя.
- А як вам якість освіти? Я сам викладаю у вищій економічній школі. Допоміг дочки вирішити задачу за 3 клас. На наступний день дочка приносить двійку. Я перевіряю завдання ще і ще раз. Помилок не знаходжу. Пишу вчитель лист: мовляв, поясніть, за що пара? Через день донька замість аргументів приносить зошит із завданням, де двійка перекреслена, а поруч красується п'ятірка. Нонсенс якийсь.
Грудками бруду летять у сучасний храм науки батьківські звинувачення і претензії. На жаль, не завжди безпідставні. Перепадає і сіячів «розумного, доброго, вічного», що відрізняються часом зашкалює самодурством, нетактовністю, навченим «чого-небудь і як-небудь».
Школа і вчителі в боргу не залишаються, охоче розповідаючи про некерованою молоді, яка, як відомо, в точності повторює своїх батьків.
- Незважаючи на взаємне невдоволення, ситуація змінюється мало, - розповідає сімейний психолог Олег Трішкін. - Рідко хто з батьків наважується висловити свої претензії вголос. Але найстрашніше те, що люди починають ставитися до подій в школах абияк. Не намагаючись що-небудь змінити. Навіть коли це стосується їх власних дітей.
Ви тільки спробуйте сказати де-небудь на дитячому майданчику або в громадському місці, що не хочете віддавати дитину в середню загальноосвітню школу - на вас подивляться як на ненормального.
В масі своїй ми живемо стереотипами, штампами. «Мій дід у школу ходив, батько там вчився, я там був, сусідка Люся не минула, син Іванових відвідує, і наш буде. Що б там у школі не було. Ми що, гірші?»
Бути як всі, бути не гірше інших - майже одинадцята заповідь, якої дотримуються в нашому суспільстві.
«Моя донька навчається в престижній школі. Класний керівник - заслужений вчитель поважного віку, вона ж завуч - жінка склочна і шкідлива. Дівчинку полюбила з першого ж дня. Були прецеденти, коли вчитель тягала дочку за волосся (мовляв, нема чого ходити з розпущеним, заплітай в косичку). Знаючи, що я виховую доньку сама, вчитель дозволяє невтішно відгукуватися про мене і мого особистого життя, постійно вимагає гроші.
Якщо затримуємо виплати, нагадує, що «коли жебраки, то нічого у вище товариство з латаной дупою потикатися. У дитини нервові зриви почалися, пропало всяке бажання вчитися», - читаю в листі 37-річної москвички Анни Горошко. - Мене запитують: чому ти терпиш і не переведеш дівчинку в іншу школу? Я впевнена: треба почекати. Учитель ще рік попрацює і піде на заслужений відпочинок, а школа-то престижна. Ми півжиття поклали, щоб у неї потрапити. Хочеться ж бути не гірше інших».
Однак знаходяться батьки, які дотримуються іншої думки. Переступивши через громадську думку, престиж, вони перш за все думають про душевний спокій свого чада.
«Малоосвічені педагоги, невиховані однолітки, низька якість освіти - такою постала перед нами школа, коли наш син пішов у перший клас, - пише москвич Артем Тараскін. - 20 років тому, коли я вчився в школі, слово «педагог» викликала священний трепет, у шкільних туалетах не валялися шприци, учні не плювали завучу в обличчя і не били один одного під прицілом мобільних телефонів. Ми з дружиною не захотіли такої «школи життя» для нашого сина і стали думати, що робити... Рішення прийшло саме собою. Вибір припав на домашню освіту».
Сім'я Тараскиных не відкрила Америку. Адже, як відомо, «все нове - добре забуте старе».
Так, якщо ми звернемося до історії, то побачимо, що «...вже з першої половини XIX століття навчання вихованців вдома було досить поширеним явищем. Домашній наставник (учитель) займався в приватному будинку з одним або кількома отроками, що належали до однієї родини і вихованими в схожій обстановці». Ставка в навчанні була зроблена на програму «індивідуальну, приноровленную до особистості учня».
Примітно, що бажання виховувати й утворювати дітей на дому в той час пояснювалося «недовірою до казенної школі, в якій навчальний процес був нижче бажаного рівня».
«Я працюю викладачем математики. І мушу зізнатися, що сучасна школа - це місце, де важко чогось навчити. Великий відсоток учнів вважає, що атестат можна купити за гроші. До вчителів ставляться як до обслуговуючого персоналу. Самим же вчителям живеться вкрай нелегко. Для гідного забезпечення своєї сім'ї доводиться давати уроки в декількох школах.
Немає часу повторювати одне і те ж двічі. Якщо учень неуважно слухав, не засвоїв - нехай батьки наймають репетитора. Багато хто кажуть, що для вчителів важливі дві речі: відвідуваність і фактична успішність. Думати про індивідуальність кожного учня - ніколи. Почасти це правда. Як би страшно це не звучало. Життя зараз така...», - пише Марія Сергіївна Степанова, викладач математики в старших класах.
Домашню освіту... Примітно, що в США до цього явища поставилися з чималою настороженістю. До початку 80-х років подібна форма навчання була заборонена тут законом. Виняток поширювалося тільки тяжко хворих дітей. Однак з початку 80-х прихильники християнських конфесій, обурені тим, що зі шкільної програми зникли уроки богослов'я, стали навчати своїх дітей вдома. Експеримент перевершив всі очікування. Саме «домашні діти» лідирували на національних олімпіадах з географії та математики, успішно здавали тестування і приємно дивували екзаменаторів.
В 1984 році в різних штатах Америки на домашнє навчання пішли 50 тисяч учнів. І хоча сьогодні в США все ще точаться суперечки щодо надомного навчання, кількість домашніх шкіл тільки збільшується. Примітно, що вибір домашньої освіти в США ніяк не прив'язаний до соціального стану і матеріального забезпечення тієї чи іншої сім'ї. Форму сімейного навчання обирають учні з різних верств суспільства.
Причиною небажання батьків віддавати дітей в традиційні школи є все той же «низька якість навчання», а також «криміногенна обстановка в школах».
- Як показує досвід, домашні діти краще засвоюють матеріал, ніж ті, хто навчається в класі, - упевнений сімейний психолог Олег Трішкін. - Цьому сприяє звична обстановка, відсутність стресу, можливість сконцентруватися. Те, що у школі пояснюють поверхнево, будинки штудируется більш поглиблено. Дитина вчиться самодисципліни, розуміє, що намагається для себе (вчить, а не зубрить).
Плюс учні, які обрали форму сімейного навчання, захищені від негативного впливу однолітків (справедливості заради варто відзначити, що не всі психологи вважають відсутність негативного впливу благом, адже це школа життя, досвід, який дитина накопичує, перебуваючи в суспільстві собі подібних. Хлопчик або дівчинка повинні вчитися в колективі, впевнені багато колеги Олега Трішкіна. Тут вони дізнаються, як відстоювати свою точку зору, зрозуміють принципи здорової конкуренції). Що стосується спілкування і всього, про що говорять мої колеги - прихильники традиційної школи, я вважаю, що дитина може навчитися цьому в будь-якій секції: футбол, музика, художня школа.
«Я хотіла, щоб моя дитина навчався вдома. Направила запит директору школи, де повинен був навчатися моя дитина. Директор сказав, що це не в його компетенції і взагалі він про таке не чув», - пише москвичка Тетяна Алейнікова.
Згідно з законом про освіту, «кожен учень має право вибору форми навчання».
Оскільки за школяра (початкових класів), як правило, вибір роблять батьки, важливо, щоб і тато, і мама (якщо сім'я повна) притримувалися однієї точки зору на форму навчання, доцільну для їх дитини. Потім слід написати заяву на ім'я директора обраної вами школи та вказати причину, по якій ви хочете, щоб ваше чадо перейшло на домашню освіту. Причини вказують різні: проблеми зі здоров'ям, релігійні або ідеологічні погляди.
Слід зазначити, що не всі директори шкіл беруть на себе відповідальність вирішувати подібні питання. Можливо, вашу заяву буде направлено до департаменту освіти, де його розгляне спеціальна комісія. Будьте готові до тестування, результати якого підтвердять (або спростують) факт, що ви здатні навчати свою дитину самостійно.
Наступним кроком стане укладення договору між батьками і школою. З цього моменту ви будете нести повну відповідальність за якість освіти, яку даєте своєму синові або доньці. Програма навчання обговорюється обома сторонами. Школа буде виконувати контролюючі функції. В кінці кожної чверті (півріччя) дитина зобов'язаний здавати іспити.
За результатами іспитів буде ясно, чи повинен учень продовжувати навчання в сім'ї або його слід перевести в клас. За дитиною, переведеним на домашню освіту, зберігаються пільги, якими вправі користуватися всі учні. По закінченні освіти дитині видається атестат про закінчення школи загального зразка, такий же, як його однокласникам, регулярно відвідували школу.
Автор: Юлія Бекичева