Першокласний стрес

24/09/2014 0 комментария

Для кожного без винятку дитину початок шкільного життя - це стрес. І перед мамою постає складне завдання: як допомогти маленькій людині вийти у велике шкільне плавання
Батьки знають, як важко даються малюкам будь-які зміни. Навіть ночівля в гостях може стати серйозним випробуванням. Що вже говорити про вихід в школу: нові люди, нові правила і, головне, нові обов'язки.
Період адаптації до школи може тривати від двох місяців до півроку. Протягом цього часу дитина, залежно від темпераменту, від 5 до 500 разів оголосить вам, що більше в школу ні ногою! Що однокласники - найжахливіші люди на світі. І що головне завдання вчителя - ображати ваше маленьке «сонечко». Спробуємо розібратися в причинах конфліктів.
Фізична готовність
Основні психологічні проблеми можуть виникнути у першокласника з-за того, що він фізично не готовий до навчання. Що це означає? До 6-7 років у дитини закінчує формуватися кора головного мозку. Поки вона не сформувалася, дитина мислить наочно-образно: він сприймає інформацію з навколишнього середовища, аналізує її, але у нього відсутня функція довільного уваги.
тобто за фактом дитина не може змусити себе довго утримувати увагу на тій чи іншій завдання. Його увагу з задоволенням перескакує з однієї іграшки на іншу. І навіщо примушувати себе до концентрації на прописах, якщо вони нецікаві?
Після того як кора головного мозку сформована, дитина набуває навик усвідомлено фокусувати увагу і досить довго утримувати його на об'єкті. Саме тоді навчання стає можливим.
Як правило, кожній мамі хочеться, щоб її малюк раніше пішов вчитися. Але далеко не кожній дитині корисно раннє занурення в шкільний світ. Якщо дитина фізично не дозрів до шкільного навчання, він буде відчувати себе невдахою на тлі однокласників. І нічого не зможе з цим зробити. Тому що вимоги вчителя зосередитися і висидіти на одному місці 40 хвилин для нього просто нездійсненні.
Тестуємо і діагностуємо
Щоб визначити ступінь готовності до школи, шкільний психолог або майбутній вчитель проводить серію тестів. Дитину просять скласти історію по картинці, класифікувати предмети - це перевірка на логіку. Перерахувати на пам'ять тільки що вимовлені слова - тест пам'яті. По команді вчителя вести лінію по листочку в клітинку: дві клітинки праворуч, одну вгору, три наліво і т.д. В рамках цього тесту перевіряється вміння орієнтуватися в просторі і посидючість.
По ідеї, якщо дитина успішно пройшов всі тести, його зараховують в школу. Але часто буває, що і непрошедших малюків беруть вчитися - або за наполяганням батьків, або просто за віком пора (у нас же обов'язкову освіту!), або психолог виявився некомпетентним. В деяких школах вчителі, набирають молодші класи, обмежуються співбесідою - без тестів.
В рамках співбесіди дитина може вести себе ідеально: відмінно говорить, жартує, відповідає на складні запитання. Але з-за того, що значну частину життя він спілкувався з дорослими, він не міг набрати базових навичок - тієї самої здатності класифікації, логіки, пам'яті і т.д. А без тестів цього не визначити.
Якщо у вас є сумніви, віддавати малюка до школи в цьому році або дати погуляти до наступного, спробуйте звернутися до професійного незалежного психолога за консультацією.
У досвідчених психологів є безвідмовний спосіб діагностики фізичної готовності дитини до школи. Якщо випали передні зуби, значить, готовий. І це не народна прикмета, а фізіологічний факт. Молочні зуби у дітей випадають відразу після того, як кора головного мозку повністю сформувалася.
А саме вона відповідає за показники готовності дитини до навчання: пам'ять, увагу і мислення. Також за спостереженням психологів лівші і амбидекстеры (люди, які користуються однаково лівою і правою рукою) дозрівають трохи пізніше, ніж правші. Їм, як правило, важче дається орієнтування в просторі - право-ліво, верх-низ.
Психологічний фактор
Навіть найбільш підготовлений дитина в перші тижні відвідування школи може зіткнутися з непереборними для його віку перешкодами. Психологічний відторгнення школи може надалі виразитися в головних болях, блювоті і навіть нічному нетриманні. Тому на перших порах мамі доведеться максимально уважно відстежувати настрій першокласника. Ось основні причини, з яких дитина може відчувати дискомфорт в школі.
Хочу до мами!
Як правило, діти, які не ходили в дитячий сад або не мають іншого досвіду обертання в соціумі, лякаються натовпу однокласників. Усі - незнайомі. Незрозумілі. Іноді агресивні. Та нікуди сховатися.
Матуся!
Звичайно, мама не може ходити з дитиною на заняття. Деякі особливо трепетні мами намагаються стояти поруч з класом або нервово прогулюються біля школи, щоб у разі неприємності врятувати свого малюка.
Якщо однокласники вашого «зайчика» будуть бачити його весь час з мамою, «зайчик» може стати ізгоєм у класі. Замість того, щоб бігати за дитиною, краще домовитися з батьками однокласників і влаштувати у себе вдома дитяче свято. На своїй території дитина буде відчувати себе більш впевнено і швидко заведе друзів. Можливо, ходять один до одного в гості з часом стане традицією.
Вчитель злий!
В даному випадку вам доведеться розпитати свого малюка детально: у чому конкретно проявляється «злість» вчителя? Треба пам'ятати, що вчителям у першому класі законодавчо заборонено ставити оцінки - аби не травмувати психологічно вразливих діточок.
Адже їх, маленьких і беззахисних, вперше в житті починають порівнювати між собою, щоб підштовхнути до прагненню вчитися, самостверджуватися, боротися за місце під сонцем. І цей процес повинен відбуватися плавно і акуратно. Учитель може вказувати дитині на його успіхи і невдачі. На прикладі однокласників показувати, що можна зробити те чи інше завдання краще. Але ні в якому разі не тиснути на дитину і не зіштовхувати його з однолітками в лоб: ось Катя може писати букву «о» рівне, а тобі не дано.
Якщо дитина скаржиться на те, що вчитель порівнює його з однокласниками, оцінює і кричить на нього, значить, це привід поговорити з учителем. Звичайно ж, не вступати у конфлікт, а просто пояснити вчителеві, що дитині дискомфортно. Найімовірніше, вчитель «зменшить оберти» - адже йому з вами ще 3 роки разом працювати.
Можливий і зворотний варіант: дитина вважає вчителя злим просто тому, що вчитель вимогливий. Якщо у малюка ніколи не було ніяких авторитетів, крім батьків, він може сприйняти вчителя як настирливе непорозуміння. У дорослому інтерпретації претензія дитини до вчителя може звучати так: хто ти такий, щоб заставляти мене писати букву «о»?
В такому разі виховний момент лягає на плечі батьків. Доведеться пояснити дитині, що треба слухатися не тільки маму, а й вчителя, який бажає дитині тільки добра. Причому, найімовірніше, це доведеться пояснювати не день і не два.
Мені нудно!
Все більш поширеною стає ситуація, коли дитина приходить в школу, а йому там нецікаво. Тому що він все знає. Тому що з мамою або бабусею він не просто пройшов весь алфавіт, а вже прочитав усі казки і може написати за ним короткий виклад.
Якщо ваш малюк ходить в школу, як на каторгу, яку треба «відсидіти», необхідно попросити вчителя про збільшення навантаження. Навряд чи вчитель захоче займатися з обдарованою дитиною за спеціальною програмою (хоча й таке можливо), але в будь-якому випадку вчитель може навантажити дитини додатковими соціальними обов'язками.
Наприклад, попросить зібрати зошити в кінці уроку. Перевірити завдання в сусіда по парті. Записати замість вчителя на дошці умови завдання. І малюкові відкриється нова сфера самореалізації.
Давай потім!
Малюки, які все дитинство не дотримувалися режиму дня, в школі відчувають нелюдське подив: навіщо саме зараз йти вчитися, якщо хочеться побігати?
В даному випадку м'яко, але наполегливо повинні діяти і вчитель, і батьки - разом. Вчитель буде намагатися залучити дитину до загальним режиму навчання. А мамі доведеться ввести режим дня вдома. Тепер вечеря буде в 9 годин, а сон в 10 - або як ви домовитеся. І на цьому доведеться наполягати. Інакше у дитини в голові так і не складеться цей загадковий пазл: в родині можна все і завжди, а в школі чомусь немає.
Для попереднього впровадження режиму в життя знову ж рекомендовані підготовчі групи. Дитина психологічно приміряє на себе новий статус - школяра. Він з гордістю говорить дорослим: я ходжу в школу. Тому непорозуміння типу «давай потім» стають фізично неможливими. Я ж школяр, а значить,я дисциплінований.
Думка фахівця
Оксана Орлова
Сімейний психотерапевт Психологічного центру на П'ятницькій
Бувають випадки, коли батьки переживають за першокласника більше, ніж він сам. А нервова, мало не плачучи мама навряд чи допоможе малюкові заспокоїтися. В такому випадку краще звернутися за допомогою до психолога. Дітям відмінно допомагають заняття в групі: дитина потрапляє в нову, позашкільну середовище однолітків, де йому допомагають розібратися в своїх недоумениях і страхи.
Отримані знання він може легко, за аналогією, застосувати в середовищі однокласників. Я рекомендую дошкільнятам відвідувати підготовчі групи, найкраще незалежні комерційні або на базі школи, в яку батьки збираються віддавати дитину. Підготовча група дитячого саду дає навички роботи в класі, але садок - звичне середовище. Тут дитина як вдома. На базі дитячого садка він не підготується до різкої зміни обстановки.
Автор статті: Соколовська Євгенія