Початок навчання – перші проблеми

24/09/2014 0 комментария

З надходженням дитини в перший клас зростає значення сімейного виховання: люблячі старші покликані допомогти дитині успішно увійти в нову обстановку. Зовсім недавно він радісно вигукував: "Я піду до школи!". "Ти вже школяр!" - стримуючи гордість, говорили ви.
Але пройшли перші дні, наповнені метушнею новизни і впізнавання, і для всіх настали трудові будні. Від того, як ви підготували сина чи доньку до школи, від вашої сьогоднішньої наполегливості, розуміння серйозності проблем і завдань, що стоять перед першокласником, залежать його успіхи, а отже, важливе для кожної людини відчуття задоволення від прожитого дня. Вашого і його.
Перший час дитина з ентузіазмом ходив в школу, із задоволенням береться за завдання, хвалився друзями і пишався похвалою вчителя. Але ідилія тривала недовго: коли з'явилися домашні завдання та оцінки, вашого учня ніби підмінили. Шкільні труднощі неминучі - до цього ви були морально готові, проте уявити собі, що життя так ускладниться - неможливо! Не тільки ви - багато батьків першокласників "раптом виявляють, що навчання в школі - це серйозна праця, що вимагає інтелектуального, емоційного і фізичного напруги дитини та оточуючих його дорослих.
Ситуацію "виявлення" можна вважати нормальною за умови, що шкільні труднощі виникають епізодично, легко переборні і не викликають сліз і постійних прикростей малюка. Гірше, якщо майже щодня від усього, що пов'язано зі школою, дитина страждає, а ви думки про його навчання відчуваєте жаль і розчарування.
Працюйте над помилками
Якщо вас здолали проблеми, які, на вашу думку, створює маленький учень, настав час виправляти помилки. Зараз важливо зрозуміти, що не все в навчанні залежить тільки від першокласника. Якщо ви очікували, що дитина буде приносити додому тільки "п'ятірки", якщо причина ваших тривог - оцінки як такі, то в його відношенні до школи на перше місце вийдуть страх і відчуття непосильної відповідальності за ваші не виправдалися надії.
Очікування від дитини високих досягнень і активна демонстрація невдоволення дорослих тим, що він не з усім справляється, згубні для психіки дитини. В школі такий учень буквально благає хороші оцінки (під насмішки однокласників), часто плаче, розуміючи, що після "трійки" з читання вдома йому дістанеться, а після "пари" з математики мама буде плакати, а йому тиждень не дозволять гуляти. Йти в школу за майбутнім покаранням не хочеться.
Іноді батьки - з добрих спонукань, побоюючись за здоров'я дитини, вчителі просять звільнити його від фізкультури, посадити далі від дверей, ближче до дошки і пр. Це відразу ставить дитину в становище "хиляка", "слабака", що негативно позначається на встановленні контактів з однокласниками. Коли у малюка погані стосунки з іншими дітьми, навіть якщо він добре вчиться, йти в школу йому все одно не хочеться.
Перелік помилок дорослих можна продовжувати. Ймовірно, ви вже зрозуміли, що очікуваний результат вашої роботи над помилками - відновлення у дитини позитивного ставлення до школи, навчання, однокласників і вчителя. А способи вирішення ситуації треба шукати, виходячи з його вікових та індивідуальних особливостей.
Нелегка справа
Всі ми "родом з дитинства", але з часом забуваємо, які труднощі відчували, чого боялися, над чим ламали голову і чому плакали в сім років. Причин для переживань у вашої дитини, як і у вас в свій час, предостатньо. Вам слід звернути серйозну увагу на те, що характерно для даного віку, в чому його неповторність, які фізіологічні і психологічні особливості.
Що відбувається з першокласником, якщо коротко окреслити особливості його нового становища? Протягом невеликого відрізка часу у дитини повинна скластися нова для нього сфера діяльності - навчальна. Факт, що він стає "людиною учням", накладає новий відбиток на його психологічний вигляд, поведінка, розпорядок життя.
Дитина не просто оволодіває певним колом знань - істотно змінюються характер його мислення, мовлення, сприйняття, увага і пам'ять. Поведінка набуває рис намеренности, осмисленості, здатності слідувати певним правилам і нормам. Нове для дитини положення в суспільстві - роль людини, який зайнятий важливою і оцінюваної діяльністю, - тягне за собою зміни у відносинах з дітьми і дорослими. Товариство однолітків у класі дає йому нелегку, але таку необхідну практику колективних дій. Дитина по-іншому оцінює себе та інших. Формується його світогляд, складається коло соціальних і моральних уявлень і понять.
Збагачується світ її почуттів і переживань, різноманітніше стають захоплення. Неймовірно, але всю цю "програму" дитина осягає в перший шкільний рік. Лякатися не варто: енергія дитинства воістину невичерпна - треба лише спрямовувати її.
Від дорослих вимагається
Дитина чекає поваги до нових обов'язків. Ваша щира зацікавленість в його шкільних справах, серйозне ставлення до досягнень і можливих труднощів допоможуть першокласникові підтвердити значущість його нового діяльності.
Підтримуйте початківця у бажанні добитися успіху. Обов'язково знайдіть, за що похвалити, - емоційна підтримка помітно підвищує інтелектуальні досягнення маленької людини. Малюкові потрібна розумна вимогливість, але йому, як і раніше необхідні увагу, беззавітна любов і ласка. Йому хочеться, щоб тато і мама знаходили час не тільки на те, щоб запитати, як справи з навчанням, але і цікавилися його громадськими дорученнями, його дружбою або размолвками з приятелями; могли відправитися з ним в кіно або на прогулянку.
Школа істотно міняє життя дитини, але не позбавляє його безпосередності, бажання веселитися, грати. У першокласника повинно залишатися досить часу для спільних з вами ігрових занять і задушевних бесід.
З надходженням у школу в життя дитини з'явився чоловік, можливо, більш авторитетна, ніж батьки. Поважайте думку першокласника про свого педагога, звертайтеся до вчителя за допомогою. Ідеальний варіант - знайти єдину лінію виховання, враховує вимоги школи та індивідуальні особливості кожної дитини.
Автор: Марія Дьоміна
При підготовці до випуску використані матеріали статті Т. Порецких "Учень і батьки: море проблем", журнал "Мій малюк і Я", N8, 2005.