Чим допомогти першокласникові

24/09/2014 0 комментария

Ось парадокс! Малюк так готувався до школи і з нетерпінням чекав першого вересня, а через місяць він не хоче ходити на заняття і погоджується робити уроки тільки під пильним наглядом батьків. Що ж сталося? Чому дитина не хоче вчитися? На думку багатьох фахівців, в небажанні дітей вчитися "винні" в першу чергу самі батьки. Саме вони, діючи з найкращих спонукань, відбивають у дитини потяг до знань.
Перехід від дошкільника до першокласнику - величезна подія в житті семирічного малюка і його батьків. Перший дзвінок, перша вчителька, перше домашнє завдання, перші перемоги і перші невдачі... З першого шкільного дня навчання стає обов'язком, і малюкові потрібен час, щоб пристосуватися до змінених змін. Подальша успішність і прагнення вчитися закладаються саме в перший шкільний рік. І тут багато що залежить не тільки від вчительки, але і від поведінки батьків.
найпоширеніша батьківська помилка - це прагнення виростити вундеркінда. Ще задовго до вступу у школу дитина освоює велику частину програми першого класу і йому нецікаво зупинятися на досягнутому. Малюк готовий рухатися вперед, а шкільна програма не дозволяє. Звичайно, батьків теж можна зрозуміти.
Їм хочеться, щоб їх малюк був самим-самим, і вони намагаються з усіх сил. Але, якщо дитина дійсно геній, то він і без вашої допомоги проявить себе. А звичайній дитині занадто багато вчитися теж шкідливо. Діти швидко втомлюються. І чим більше ви будете змушувати сидіти за книжками, тим гірше. У цьому випадку малюк сприймає навчання, як неприємну важку обов'язок і погоджується робити уроки тільки з-під палиці.
Підготовка дитини до школи повинна полягати у розвиток пізнавальних процесів - уваги, пам'яті, мислення і сприйняття. Не намагайтеся під що б то ні стало, як можна раніше, навчити дитину письму, рахунку і читання. Все це йому належить освоїти в школі, причому дуже швидко і легко. Основне завдання батьків - підтримка інтересу до знань у цілому.
Крім того, не варто забувати, що першокласники переживають величезний психологічний стрес. Для дитини почалося нове життя, і він не в змозі миттєво звикнутися з новою роллю. Поставте себе на його місце - новий колектив, замість вихователя - вчителька і нові обов'язки.
А батьки замість того, щоб допомагати, починають пред'являти до першокласників занадто високі вимоги і дитина фізично не в змозі їх виконувати. Крім цього дорослі бояться, що дитина буде без діла тинятися по вулиці, і намагаються максимально завантажити дитяче дозвілля. Вони віддають малюка в декілька секцій і вимагають від нього неможливого. Не кожен дорослий в змозі задовольнити запити батьківських амбіцій, не кажучи про семирічному малюку.
Найбільш поширені проблеми першого класу:
- дитина не може зосередитися і перескакує з однієї справи на іншу;
- дитині необхідно, щоб його контролювали. Він не в змозі самостійно впоратися навіть з найпростішим завданням;
- дитині важко просидіти без руху 45 хвилин;
- дитині не подобається вчитися. Його набагато більше цікавлять іграшки, а не книжки і прописи...
...і загальні поради, як їх подолати
Багато батьків, намагаючись привчити малюка до самостійності, не допомагають йому робити уроки, а лише перевіряють вже виконане завдання. Але не кожна дитина в змозі самостійно зробити навіть просте завдання. Буде потрібно кілька місяців, щоб дитина зрозуміла, що домашнє завдання це його обов'язок, який треба виконувати. Тому перший час ви повинні м'яко нагадувати малюку, що пора сідати за книжки і допомагати йому, хоча б своєю присутністю.
Неодмінним атрибутом навчання є шкільне приладдя. Всілякі пенали, зошити, ручки, ластики, папки першокласник сприймає як нові іграшки. Тому не економте на цих необхідних атрибутах. Дозвольте дитині брати участь у виборі шкільного приладдя, вони підтримують інтерес до навчання.
Першокласнику необхідний твердий розпорядок дня. Після школи і обіду - дайте малюкові одну-дві години вільного часу. Хай він відпочине, відключиться, пограє, подихає свіжим повітрям. Але не відкладайте домашнє завдання на пізній вечір. Після 17-18 годин зосередженість і здатність сприймати нову інформацію різко знижується.
Оптимальний час для виконання уроків 16-17 годин - малюк вже відпочив після школи і ще не втомився грати. Тільки не змушуйте малюка швидко кинути іграшки і сідати за уроки, тому що прийшов час. Дочекайтеся моменту, коли дитина відкладе одну іграшку і ще не візьметься за іншу. Якщо ви будете переривати захоплено граючого малюка виникне протест і необхідність виконання домашніх завдань швидко набуде негативне забарвлення.
Завжди починайте з самого важкого, поки увага на висоті. А те, що дитині знайоме з дитячого садка (наприклад, малювання) він зуміє зробити і після того, як крива зосередженості піде на спад.
Якщо у дитини щось не виходить, допоможіть йому на проміжних стадіях. Тільки не варто робити за нього домашнє завдання цілком. Плавно підведіть малюка до правильного рішення, але остаточну відповідь він повинен дати сам. У висновку обов'язково похваліть малюка "От бачиш, який ти молодець. Я тобі тільки трохи допомогла, і ти сам вирішив цей складний приклад". Тоді у дитини з'явитися позитивна установка "Я сам все можу".
Частіше хваліть малюка за будь-яку перемогу і не акцентуйте увагу на невдачах. Якщо дитині легко дається рахунок і не виходить правопис, то розповідайте йому, як він здорово вважає, а якщо він буде намагатися, то обов'язково навчиться так само добре писати. У ваших силах вселити дитині волю до перемоги. Не обзивайте малюка смішними прізвиськами, якщо він щось погано робить (наприклад, "курка криволапая"), щоб уникнути вашої глузування дитина взагалі перестане писати або змириться зі своїм прізвиськом і не захоче навчитися красиво писати.
Як ми засвоюємо інформацію
Навчання - це процес, в якому взаємодіють різні органи чуття: слух, зір, дотик, іноді навіть нюх і смак. Ось їх найбільш поширене розподіл.
Руки - 90% від того, що дитина зробить сам, хоча б один раз - він засвоює. Тому намагайтеся, щоб дитина не тільки слухав, але й намагався самостійно повторити приклад, навіть якщо йому здається, що все незрозуміло. Нехай спробує, а ви при необхідності допоможете. Тільки не беріть ініціативу в свої руки при першій же помилці.
Рот - 70% того, про що ми говоримо - відкладається в пам'яті. Нехай дитина повторює за вами вголос, а не мовчки слухає. Обговорюйте свої дії. Навідними питаннями підводите дитини до правильної думки, але постарайтеся, щоб остаточний правильну відповідь він вимовляв сам.
Вуха - лише 20% того, що дитина чує - він запам'ятовує. Тому одних ваших пояснень буде недостатньо.
Ока - 30% того, що малюк бачить - він засвоює. Малюйте йому наочні картинки, що пояснюють матеріал. Тільки малюнки повинні бути не нудними, а веселими і оригінальними, тоді у дитини виникатимуть асоціації, і він легко зрозуміє матеріал.
З повагою, Марія Дьоміна
При підготовці до випуску використані матеріали порталу Російська інформаційна мережа, "Наука і освіта".