Кожна дитина вчиться по-своєму

25/09/2014 0 комментария

У недавньому дослідженні Техаського освітнього агентства було показано, що 95 відсотків вчителів середньої школи використовують головним чином лекційний метод. Але інше дослідження показало, що лише 25 відсотків учнів краще сприймають інформацію на слух і виносять якусь користь з лекцій. Ще 30 відсотків учнів сприймають інформацію візуально - в процесі навчання їм потрібно показувати слайди, фотографії і картинки. Приблизно 15-20 відсотків дітей потрібно практичний досвід, а 30 відсотків учнів краще сприймають комбінацію різних методів навчання.
Відмінності і здібності
чи Можна назвати лисицю неспроможною, якщо при гострому чутку, що вловлює звук на відстані двадцяти миль, вона не вміє літати? Багато відомі люди зіткнулися в школі з труднощами із-за того, що вчилися по-іншому, але саме завдяки цим відмінностям і розвинулися їх таланти, майстерність і розумові здібності і вони змогли внести свій внесок у розвиток суспільства і світу.
Вінстону Черчиллю важко давалося читання: володіючи дефектом мови, він на додачу був гіперактивним. Його визначили в клас, де навчалися самі слабкі учні. Альберт Ейнштейн кілька разів не міг здати іспит з математики. Його вчитель говорив йому, що він занадто багато мріє і дуже повільний. Луї Пастер провалився на вступних іспитах в медичну школу і був відомий як тугодум і зубрила.
Діти-очі
Дитина напевно має зоровим стилем навчання, якщо він:- при читанні книги потребує картинках, щоб зрозуміти зміст;- краще справляється з рутинною роботою та домашнім завданням, коли перед ним лежить список того, що потрібно зробити;- добре запам'ятовує обличчя і швидко забуває імена;- зауважує поява в кімнаті нової картини або предмета, нову зачіску своєї матері або зміни на класній дошці оголошень;- в соціальній групі більше воліє спостерігати за іншими, а не діяти самому.
Діти-вуха
Дитина володіє розвиненими аудиторними здібностями до навчання, якщо він:- здатний виконати завдання, прослухавши його лише один раз;- любить слухати музику й обожнює, коли їй читають вголос;- легко запам'ятовує телефонні номери, коди чи імена;- може зосередитися, слухаючи лекцію або презентацію;- легше вирішує проблеми, промовляючи їх вголос.
Дитина-єгоза
У дитини переважає активний стиль навчання, якщо він:- краще пам'ятає те, що було зроблено, а не сказано або прочитане;- вчиться всьому на своєму досвіді;- завжди схильний помацати речі, навіть якщо це заборонено;- потребу в активному контакті з батьками, дітьми і вчителями, і якщо не отримує очікуваного уваги - обійми, поплескування, - буде пхати, штовхати і щипати своїх однокласників чи братів і сестер;- такий активний, що через кілька хвилин після того, як його акуратно одягли, у нього виявляються розв'язані шнурки і стирчить сорочка.
Дуже важливо усвідомити свій стиль навчання і стиль навчання дитини, щоб не заважати, а допомагати йому у навчанні!
Як з'ясувати свій стиль навчання?
Як ви вчитися чомусь новому? Як би ви навчилися працювати на новому комп'ютері? Прочитали б підручник і вивчили безліч діаграм, щоб навчитися користуватися комп'ютером? Якщо так, то у вас провідними є зорові способности.Возможно, ви б вибрали підхід: "Дайте-но мені повозитися з комп'ютером, щоб розібратися в ньому". Тоді у вас, напевно, більше розвинені кинестетические способности.Или ви воліли б, щоб вам хто-небудь пояснив, як діє ця машина, використовуючи головним чином аудиторний і вербальний методи?Чи захотіли б комбінувати ці методи?
Навчання відбувається ефективніше, коли під час практики і тренування ми підкреслюємо здібності дитини, а не його слабкості.
Кілька стратегій
При навчанні дитини з кинестетико-тактильними здібностями вдома і в школі.
- Викладіть на дощечці слова з тіста або крему для гоління.- Назвіть країну, океан, континент і скажіть: "Почали". Той, хто швидше пробіжить через всю кімнату і правильно вкаже місце на глобусі (карті), виграє цей раунд.- Для тренування граматики і рішення математичних завдань учням з кинестетическими здібностями ідеально підходить переносна магнітна дошка для письма/малювання (нею зручно користуватися в машині, на столі або там, де мало місця).- Перевірку географічних чи історичних фактів можна влаштувати, коли дитина стрибає на батуті або кидає м'ячі у баскетбольну корзину.- Учням (особливо в молодших класах) слід давати час відпочити і пограти після школи, перед тим як переходити до домашніх завдань.- Допомагайте дитині утримувати своє робоче місце в порядку, щоб там не було відволікаючих увагу речей.- Допоможіть йому розбити час виконання домашнього завдання на невеликі періоди.- Помістите на видне місце записну книжку з домашніми завданнями або календар з розкладом на весь день. Для деяких учнів навіть краще наклеїти розклад на обкладинку зошита, яку він носить на всі заняття.- Допомагайте дитині виконати домашнє завдання, консультує його і підтримуйте, але ні в якому разі не робіть за нього. Це дуже важливо, особливо в молодших і середніх класах, якщо ви хочете, щоб до дев'ятого класу дитина самостійно працював.- Дозволяйте своїй дитині готувати з вами на кухні і навчіть його якомусь простому рецептом. Займаючись кулінарією, він дізнається про заходи об'єму, температури, часу, про дробах і інших математичних поняттях.- Намагайтеся якомога частіше обійняти дитину, поплескати його по плечу і надати інші знаки симпатії і схвалення. Рухово активні діти дуже потребують фізичних знаки уваги, і це у них з віком не проходить.
Плеєр - це круто!
Чистий касета і магнітофон - чудові навчальні засоби для дітей з аудиторними здібностями. Цей метод подобається і дітям з розвиненими кинестетическими здібностями, особливо якщо вони можуть слухати касету на плеєрі і одночасно рухатися.
Структура сервізу
Дітям доводиться запам'ятовувати масу інформації, що здається для них безглуздою: віком з п'яти до дванадцяти років діти думають швидше конкретно, ніж абстрактно.Эта проблема особливо стосується тих, у кого розвинені кинестетические здібності та просторову уяву. Ефективність їх навчання і мотивація значно знижуються при виконанні вправ, пов'язаних з папером і ручкою. Такі діти краще засвоюють матеріал, коли вони доторкаються, бачать, чують і відчувають реальні речі.
Домашні обов'язки, сортування білизни для прання, сервіровка столу, - хороша практика для засвоєння структури (основного математичного навички) і розподілу по категоріям.
найважливіші поняття, які повинні засвоїти дошкільнята, - що однакове, а що різне, що більше, а що менше. Найкраще вони засвоюються на конкретних предметах і повсякденних речах.
Велика дошка
Дуже добре помістити в кімнаті дитини з кинестетическими здібностями навчальну дошку. На ній він може писати слова або готуватися до контрольних. Якщо ця дошка для маркерів, то її можна прикрасити кольоровими маркерами, а якщо вона чорна чи зелена, тоді підійдуть кольорові крейди.
Нехай дитина спочатку напише слово в повітрі, а потім на дошці, промовляючи кожну букву, а потім вимовляючи кожне слово. Він може водити по буквах двома пальцями, поки слово не зітреться. Потім нехай дитина закриє очі і спробує "побачити" або намалювати в розумі правильне написання слова.
І найцікавіше, що напередодні відповіді в школі дитина може "викладати" матеріал всій родині. В ході активного навчання дитина може добре засвоїти поняття, пояснюючи їх кому-небудь іншому. Дослідження показали, що людина, що пояснює матеріал, засвоює 90 відсотків всієї інформації. Дитині навіть може сподобатися викладати! Учні з розвиненими кинестетическими здібностями можуть стати самими динамічними і ефективними вчителями.
Корисні ігри
Вчителі виявили, що багатьом дітям не вистачає навичок, які вони зазвичай купують будинки, граючи в різні ігри і карти. Граючись, діти засвоюють такі математичні поняття, як рахунок, здатність розрізняти; вчаться вирішувати завдання, поєднуючи це з спілкуванням з друзями і розвагою.
Ігри на дошці, такі, як шашки, шахи, монополія, пропонують мільйони можливостей для розвитку вербальних, математичних і розумових навичок, які потрібні дітям при виконанні інтелектуальних завдань. Пачка гральних карт - це одна з найдешевших і кращих освітніх іграшок".
Картки в кишені
Напишіть з одного боку картки назву держави, а з іншого - столицю (при бажанні можна додати малюнок). Французьке слово з одного боку, переклад - з іншого. З історії, біології або літературі: питання на одній стороні, відповідь - на інший.
Будь молодший школяр може написати букву алфавіту на одній стороні картки, а на іншій - намалювати відповідну картинку кольоровим фломастером або олівцем.
Каталожні картки зручні для використання: їх можна покласти в кишеню і виймати кілька разів в день, щоб прочитати і повторити матеріал: стоячи в черзі або, знайшовши вільну хвилинку, в класі.
Різнокольорові рядка
Є простий спосіб, який дозволяє учням з зоровим типом сприйняття підкреслити свої сильні сторони, - це виділення важливої інформації, яку потрібно вивчити. Він корисний і учням з кинестетическими здібностями: записуючи, вони займають свої руки. Учневі треба купити кілька різнокольорових маркерів, причому кожен колір буде відповідати за певну інформацію. Можна виділити зеленим іменники, блакитним - дієслова, жовтим - прикметники та прислівники, а рожевим - союзи.
Дорогі батьки, у Вашої дитини є свій унікальний стиль навчання. Володіючи знаннями про це, Ви зможете підтримувати дитину в її прагненні вчитися і робити навчання радісним.
З повагою,Марія Дьоміна
При підготовці випуску використані матеріали книги Чері Фуллер "Підберіть ключ до навчання своєї дитини". Видавництво "Попурі", Мінськ, 1998 р.