Відпочивай, але про навчальні ігри не забувай!

25/09/2014 0 комментария

Багато батьків задаються питанням: «чи Варто виконувати під час літніх канікул якісь домашні завдання по навчанню?» Наша відповідь - безумовно, потрібно! Щоб дитина не втратив за літо отримані знання, вміння і навички їх потрібно закріплювати, але пам'ятайте про те, що дитина за канікули повинен відпочити, набратися сил перед школою. Тому заняття потрібно дозувати, влаштовувати між ними відпочинок.
Ми пропонуємо вам рекомендації щодо занять читанням і листом.
Не змушуйте дитину читати відразу великі тексти. Обмежуйтеся спочатку складами, потім словами, невеликими реченнями. Розмістіть де-небудь у кімнаті магнітну азбуку. Нехай дитина пограється з нею:
- склади можна «співати» (ма - мо - мі - мо), змінюючи висоту голосу (як гаму);
- або складати слова, по черзі відшукуючи потрібні склади (іг-руш-ки). Стежте, щоб склади в словах читалися плавно. Намагайтеся підбирати слова так, щоб вони були схожі за звучанням, відрізнялися однією або декількома буквами, наголосом:
- сік - сук - стук,
- лак - лук - люк - люкс,
- ліс - ліси - лісовий.
І тільки після того, як дитина буде легко справлятися з такими завданнями, приступайте до невеликим дитячим текстів.
Як же пробудити в дитини інтерес до читання? Іноді потрібно вдатися до хитрощів. Читаючи дитині розповідь або казку, залиште їх недочитанными. Зробіть вигляд, що вам колись дочитати, а дізнатися, чим закінчилася історія, дуже хочеться. Нехай син або дочка виручать вас: дочитають і розкажуть вам, що залишилися події. Момент любові, співчуття до ближніх людям також допоможе вам.
- Почитай бабусі і дідуся (молодшим сестрі та братові). Вони погано бачать (не вміють читати), а послухати казку їм дуже хочеться.
Не женіться за обсягом прочитаного. Перевіряйте, чи розуміє дитина те, про що він читає. Попросіть його розповісти, про що він прочитав, задайте питання за змістом тексту. Не змушуйте дитину читати мовчки, про себе. При тихому читанні йому складніше зрозуміти сенс прочитаного, тому переходьте до читання «про себе» поступово. Для напрацювання темпу читання можна застосувати такий спосіб. Ви сідаєте читати разом з дитиною. По мірі його читання закривайте прочитаний ділянку лінійкою, папером. Поступово намагайтеся «наздогнати» читця, прискорюючи рух папери. Така вправа триває не більше 5-10 хвилин, 2-3 рази в тиждень. Стежте, щоб швидкість читання не стала самоціллю. Якщо дитина буде намагатися прочитати швидко, а розповісти, повторити, про що прочитав, буде складно, від такого читання більше шкоди, ніж користі. Не мучте дитину непотрібним натаскуванням, не відбивайте у нього бажання взагалі читати. Допоможіть йому полюбити книгу, викликаючи до неї інтерес. Бажано, щоб читаються книги були з великими літерами і супроводжувалися ілюстраціями.
Рекомендуємо для читання твори Л. Толстого, А. Пушкіна, К. Чуковського, Ст. Драгунського, А. Барто, Ст. Осєєвої, казки різних народів. Ці книги не тільки збагатять словниковий запас дитини, але і зроблять його більш чутливою до навколишнього світу.
Крім читання дітям необхідні завдання з розвитку графічних навичок. Пам'ятайте, що при заняттях з письма має бути сувора міра. Потрібно враховувати особливості фізичного розвитку дитини, зокрема те, що рука його зростає, а фаланги пальців, кістки зап'ястя, кінчики пальців мають багато хрящових з'єднань. Пам'ятайте, його рука швидко втомлюється і потребує відпочинок. Щоб дитині було легше навчитися писати, потрібно розвивати дрібну моторику. Розфарбовування картинок, книжок-розмальовок, перерисовывание і просто малювання сприяє цьому. Нехай дитина обводить контури, штрихує. Хороші результати дає малювання на папері в клітку - дві клітини праворуч, одна клітинка вниз, три клітинки вправо і т.д. Добре розвивають руки і заняття з різними конструкторами, збірними моделями машинок, перебирання ґудзиків, намистинок, складання мозаїки, ліплення, аплікація. При роботі з олівцем важливо наносити лінії не хаотично, а в певній послідовності, одну біля іншої. Покажіть, що при великій площі малюнка спочатку треба розфарбувати частину біля контурної лінії, навколо дрібної деталі (гудзики, ніс, очі, квіти), а потім переходити до зафарбовуванню основного поля. Результат буде краще, якщо колір покласти не один, а кілька разів, змінюючи напрям ліній. Поряд з цими вправами потрібно займатися і написанням слів, речень друкованими літерами. Дуже корисно розгадувати кросворди, ребуси, шаради, Такої літератури зараз багато продається в книжкових магазинах.
Слова, які розходяться з вимовою (огірок, сад та ін) потрібно диктувати дитині. Диктувати потрібно так, щоб він не поспішаючи, встигав за вами. Для цього потрібно «співати», тягнути звуки: ко-о-о-р-р-о-о-у-у-а-а, зу-у-б-б. Навчіть дитину диктувати собі слова під час письма і при перевірці. Йому буде легше правильно написати слово або побачити помилку. При листі важливо стежити за розміром літер, щоб вони не виходили за контур клітини. Слідкуйте також за правильним оформленням пропозиції на листі (велика літера на початку, крапка в кінці, відстань між словами).
Запропонуйте дитині пограти в словникові ігри. Ось деякі з них.
- «Наборщик». Складіть з букв цього слова якомога більше нових слів. Жайворонок, ворона, злодій, шкіра, вар, кран, ніж, рів, норка, кора (будь довге слово).
- «Ланцюжок слів». Перший гравець пише слово «будинок», наступний слово, яке починається з літери «м» - «м'яч», потім - «черепаха» і т.д.
- «Хованки». Дорослий пише слово з пропущеною буквою, дитина відновлює слово ( соб . ка, за . ок, ті . радь).
- «Весела арифметика».
Кабан - ан цибулю =? (каблук)
Ква рак - ак тіра = ? ( квартира) тощо
Всі заняття необхідно проводити в спокійній доброзичливій обстановці, що сприяє тому, щоб діти займалися з задоволенням і докладали зусиль.
Важливо, щоб дорослий зазначав будь-які досягнення дитини.
А, як відомо, успіх пробуджує подальше бажання вчитися.
Статтю підготувала викладач прогімназії дитячого садка «Промінчик» на Остоженке Реброва О.