Якщо дитина погано вчиться

24/09/2014 0 комментария

Дитина погано вчиться. Це, мабуть, найпоширеніша скарга серед батьків молодших школярів. Часто в цій скарзі батьки і вчителі не відзначають ніяких інших труднощів - погана успішність затьмарює для них все інше. Адже за цією скаргою можуть стояти різноманітні причини, такі як затримка психічного розвитку, відсутність навчально-пізнавальних мотивів, астенія та інші. І сьогодні ми розглянемо деякі з можливих причин того, що "дитина погано вчиться".
Відставання в навчанні має багато причин. Індивідуальні невдачі бувають звичайно в тих школах, які не прагнуть пристосуватися до потреб і рівня кожного учня, у яких з дітьми поводяться грубо, вимагаючи від них беззаперечного послуху, і де класи занадто великі для індивідуального підходу.
Причини поганої успішності можуть бути закладені в самій дитині. Вони можуть бути приховані в його здоров'я: поганий зір або слух, стомлюваність або хронічне захворювання. Причиною може бути психічний стан дитини: нервовість і занепокоєння з якого-небудь приводу, невміння знайти спільну мову з викладачем або учнями. Буває, що дитина погано читає, тому що йому важко дізнаватися написані слова. Один дитина не працює тому, що завдання даються йому дуже легко, інший - тому, що надто важко.
Не сваріть і не карайте дитину, у якого проблеми з навчанням. Спробуйте з'ясувати, в чому причина його поганої успішності. Порадьтеся з учителем або директором школи, або з психологом, якщо він є. Перевірте стан здоров'я дитини, включаючи зір і слух.
Дуже здібна дитина
Якщо у класі всі учні працюють за однією і тією ж програмою, то більш здатним хлопцям може бути нудно, тому що завдання виявляються для них занадто легкими. Єдиним виходом з положення може виявитися перехід в старший клас. Це може виявитися гарним рішенням, тільки якщо дитина фізично і духовно більш розвинений, ніж його однолітки. В іншому випадку він буде ізольований і самотній серед товаришів по класу, особливо коли вони вступлять в підлітковий період. Він може бути занадто немічний для спортивних ігор і танців. Інтереси дитини швидше за все визначаються його віком, що заважає йому знайти спільну мову з новими товаришами. Який йому толк від того, що він надійде в інститут в дуже молодому віці, якщо з-за цього він завжди буде одинокий?
Для такої здібної дитини краще залишитися в своєму класі, де навчаються його однолітки, за умови, що програма навчання дуже гнучка, тобто її можна зробити більш складною для здібних дітей. Йому можна доручити опрацювати в бібліотеці більш важку книгу і зробити по ній доповідь. Якщо здібний учень працює заради відміток або, щоб доставити задоволення вчителю, хлопці дають йому прізвиська "Розумник", "Улюбленець", і т. д. Але якщо він працює над загальною темою, спільно з усім колективом, повагу хлопців до нього зростає, тому що його розум і здібності виявляються особливо корисними в загальній справі.
Навіть якщо ви вважаєте своєї дитини дуже талановитим, не домагайтеся переведення його в старший клас, не відповідає його здібностям. В результаті дитина буде вчитися гірше, ніж міг би, або навіть просто залишиться на другий рік, повертаючись до свого класу.
Виникає також питання, чи треба вчити кмітливих дітей читати і рахувати ще до школи. Батьки розповідають, що часто діти самі просять показати їм літери та цифри і прямо-таки напрошуються на навчання. Це частково так, і немає шкоди в задоволенні цікавості дитини.
Але у багатьох таких випадках є і інша сторона. Часто батьки покладають на дитину надто великі надії і хочуть, щоб він перевершував інших дітей. Коли він грає в свої дитячі ігри, вони ставляться до цього спокійно. Але варто йому лише проявити інтерес до читання, вони загоряються і з ентузіазмом допомагають дитині навчитися читати. Дитина, бачачи захоплення батьків, відповідає на нього ще більшим інтересом. Це може відвернути його від природних занять його віку і перетворити його в "грамотея" раніше, ніж потрібно.
Для хороших батьків природно радіти прекрасним якостям своїх дітей. Але необхідно розрізняти, де закінчуються інтереси дитини і починаються великі надії батьків. Якщо батьки по натурі честолюбні, вони повинні чесно зізнатися в цьому самому собі і бути напоготові, щоб не дозволити своєму честолюбства керувати життям дитини. Щоб дитина виросла щасливою людиною і став гордістю своїх батьків, вони не повинні чинити на нього тиску ні в якому віці, чи то з приводу шкільних занять, уроків музики чи танців, спорту або вибору друзів.
Погана успішність з-за нервовості
Навчанні дитини можуть перешкодити різні турботи, неприємності і сімейні негаразди. Ось декілька прикладів, хоча вони і не вичерпують усіх можливостей.
- Шестирічна дівчинка мучиться почуттям ревнощів до молодшого брата. Це її нервує, відволікає від занять. Іноді вона несподівано нападає на інших дітей без всякої видимої причини.
- Дитина може бути засмучений хворобу кого-небудь з членів сім'ї або загрозою батьків виїхати, або неправильно понятими статевими відносинами.
- у перші роки В школі дитина може боятися хулігана чи злої собаки по дорозі в школу, або суворої вчительки, боятися попросити дозволу піти в туалет або відповідати урок перед усім класом.
Для дорослої людини це все може здатися дрібницями, але для сором'язливого 6-7-річної дитини такі речі можуть стати причиною сильного страху, який зовсім паралізує його спроможність міркувати.
Дев'ятирічна дитина, якого вдома сильно лають і карають, може дійти до стану крайнього неспокою і напруженості і втратити здатність утримувати свої думки на що б то не було.
Немає інтересу до навчання
Буває, що дитина в школі погано вчиться тому, що у нього просто немає інтересу до навчання. Цьому можуть бути дві причини. Або батьки не вели з ним спільних пізнавальних занять та пізнавальний інтерес у дитини просто не сформований; або батьки "напичкивали" дитини з раннього віку різними знаннями, що викликало у нього відторгнення. І в тому, і в іншому випадку можна рекомендувати різноманітні спільні заняття з дитиною, що включають в себе пізнавальні елементи. Наприклад, спільне спостереження за ростом рослин, фіксація змін у природі, ведення щоденника погоди, вивчення різних видів рослин, спостереження за домашніми тваринами.
Набір "Юний хімік" теж може бути тут дуже корисний. Якщо у батьків є якийсь свій особистий пізнавальний інтерес, він може долучити до нього дитини в доступній для нього формі. Можна порекомендувати також який-небудь гурток з пізнавальною спрямованістю. Будь-які спільні пізнавальні заняття з дитиною мають проводитися з позиції "на рівних" - ми разом пізнаємо світ, і враховувати інтереси дитини. Позиція "зверху вниз", - учительська позиція вдовбування знань недбайливому учневі, тут може тільки нашкодити. Ваша мета - викликати у дитини самостійний інтерес до пізнання світу.
"Ледачий" дитина
Зазвичай дитина, якого вважають "ледачим", насправді зовсім не ледачий. Людина народжується допитливим і енергійним. Якщо пізніше він втрачає ці якості, то винне виховання. Причини уявній лінощів різні. Дитина може бути просто впертий, тому що його з самого народження постійно понукают. Але він не лінується, коли справа стосується його особистих захоплень. Іноді дитина просто не наважується спробувати зробити що-небудь зі страху зазнати невдачі. Ця якість розвивається у такої дитини, чиї батьки завжди дуже критично ставилися до його досягнень або вимагали від нього дуже багато чого.
Іноді погано вчиться надто сумлінний дитина, як це не дивно звучить. Він багато разів повторює вже вивчений урок або зроблене вправу в страху, що він щось упустив або зробив неправильно. Така дитина завжди відстає від товаришів із-за своєї зайвої метушливості.
Дитина, позбавлена любові і турботи в ранньому дитинстві, до шкільного віку, як правило, стає нервовим, неспокійним, безвідповідальним, здатен зацікавитися навчанням, знайти спільну мову з вчителями і однокласниками.
Дорогі друзі, яка б не була причина поганої успішності дитини, потрібно, по-перше, знайти причину неуспішності, по-друге, незалежно від того, чи зумієте ви знайти її або немає, вчитель і батьки, об'єднавши свої знання про дитину, повинні розкрити його хороші якості та інтереси і, використовуючи їх, поступово втягнути дитину в колектив і його діяльність.
Марія Дьоміна
При підготовці випуску використані матеріали книги Б. Спока "Дитина та догляд за ним", вид.: "Попурі", 2003, 592 с..