Розвивалки на кухні

28/09/2014 0 комментария

Сьогодні існує безліч розвиваючих центрів для дошкільнят, куди батьки починають водити своїх малюків практично з ...підгузників (прийнято говорити - з пелюшок, але, схоже, пелюшки в наш час стали анахронізмом). І це, звичайно, непогано. Там з дітьми займаються фахівці, що володіють різними методиками. Деякі батьки наймають педагога для індивідуальних занять вдома, щоб він навчив дитину читати, малювати і писати в прописах, тобто підготував до школи. І це, звичайно, теж добре. Чому б ні?
Гувернери, бонны і репетитори знають свою справу, професійно навчають дітлахів і полегшують життя турботливим, але таким зайнятим батькам. А іноді молода мама має часу, але от не вміє вона пояснити своєму чаду ази грамоти, їй не вистачає вміння і особливо - терпіння. Малюк не сидить на місці, не хоче слухати, доводить до сказу. Тоді мама здається і каже: «Я так нервую, коли намагаюся займатися зі своєю дитиною! Він мене зовсім не слухається, я кричу на нього, він плаче. Мені простіше заплатити педагогу». І це, безумовно, правильно, нерви дорожче грошей.
Але все-таки, на мій погляд, мамі не варто зовсім відмовлятися від занять з дитиною. Наприклад, багатьом базовим речам дитину можна навчити просто на кухні під час приготування обіду або вечері. Пропоную кілька таких ігор-занять для дітей від 2-3 років.
Назви зайвий предмет
1. Покладіть на кухонний стіл п'ять яблук і одну цибулину. Запитайте дитину, хто тут зайвий? У малюків запитуйте саме «хто», а не «що», щоб персоналізувати предмет. Якщо дитина відразу не докумекає, підкажіть: «Ой, луковичка заблукала, потрапила до яблучкам!» Потім зробіть навпаки: п'ять цибулин і одне яблучко. Запитаєте: «А тепер хто зайвий?» Уточніть: а чому зайвий? Пояснення: тому що цей предмет не такий, як всі інші. Наприклад, цибулина зайва, тому що це не яблуко.
2. Поставте на стіл 5 чашок і один стакан (або навпаки).
2. Серед чайних ложечок покладіть одну столову ложку. Столова ложка зайва, тому що вона велика, а решта - малі (відрізняється за розміром).
3. Викладіть в ряд 5-6 зелених яблук і одне - червоне (відрізняється за кольором).
4. На столі головка капусти, яблуко, цибулина, картоплина (підберіть круглі плоди) і морква. Хто зайвий у цій компанії? Морквина зайва, тому що вона не кругла (відрізняється за формою).
Як ви розумієте, варіантів гри безліч. Підійдуть і різнокольорові олівці, м'ячики, цукерки.
Підбери парочку
Мета - встановити і пояснити зв'язок між предметами.
1. На столі предмети: чашка, каструлька, кришка, ложечка, обробна дошка, ножі ножик покладіть біля себе, в руки дитині не давайте). Питання: хто підходить чашечці, каструльці, дошці? Парочка: чашка і ложечка. Чому? Тому що ложечкою розмішують цукор в чаї. Накривають каструлю кришкою. Навіщо? Щоб суп в каструлі не охолов (рідина швидше закипіла, при готуванні аромат від продуктів не випарувався пояснення для більше старших дітей). На дошці овочі ріжуть ножем.
2. На столі предмети: аркуш паперу, яблуко, шматочок хліба, фломастер, терка і вершкове масло. Підібрати парочки і пояснити.
Роздягли і знайди загальне
На столі продукти: капуста, морква, буряк, картопля, цибуля, сіль, зелень, помідор, сир, яйця, цукор, олія, борошно. Запропонуйте дитині в одну сторону відкласти продукти, з яких ви будете варити борщ, а в іншу - продукти для приготування сирників. Якщо дитина ще мала, зробіть це самі з поясненнями. Кожну купку обведіть кружком (наприклад, з мотузки, якщо крейду зіпсує поверхню столу). В те місце, де кола перетинаються, поставте пляшку з рослинним маслом, яке використовується і для засмажки, доданої в борщ, і для смаження сирників. Ось вам і круги Ейлера (перетин обсягів понять)!
Продовж ряд
Покладіть на стіл яблуко, цукерки, печиво, яблуко, цукерки, печиво, яблуко.... Що далі? Нехай дитина продовжить ряд. Ще можна діставати ці предмети з-за спини. Наприклад, даєте дитині яблучко, потім цукерку, потім печиво і т.д. Потім питаєте: «Що я зараз дістану - яблуко, цукерку або печиво?» Для малюків чергуйте спочатку два предмета. Потім можна додавати.
Урівноваж предмети
Знадобляться ваги, які можна зробити самим. В одну сумочку кладете пакет цукру масою 1 кг і пачку маргарину масою 250 г, а в іншу - 3 пачки маргарину і одну пачку макаронів (500 г). Рівновага досягнута. Тепер запитайте у дитини, що можна прибрати, не порушивши рівноваги. Як замінюють один одного макарони і маргарин?
Про що говорити з дитиною?
Навколишні предмети і явища допоможуть вам навчити дитину спостерігати і розмірковувати. Наприклад, запитайте у малюка, навіщо потрібно вікно в будинку?
Можливу відповідь: щоб дивитися у віконце.
- А скла у вікні навіщо?
- Щоб дощик не потрапляв в кімнату.
- Але чому саме скла? Щоб дощик не потрапляв, можна фанерою забити.
- А тоді темно буде!
- Значить, потрібні вікна, щоб у кімнаті було світло? А звідки світло на вулиці?
- Від сонечка.
- А коли сонечко йде з неба на ніч, як зробити, щоб у будинку було світло?
- Запалити люстру!
- Значить, через вікно до нас потрапляє денне світло, а ввечері ми включаємо електрика. Це електричне світло. А скажи, у ванній і туалеті коли ми включаємо електричне світло - теж тільки ввечері і вночі чи вдень?
- Вдень.
- чому?
- А там віконець немає!
В наступний раз запитайте дитину, навіщо в будинку електрику.
- Щоб ввечері світло вмикати!
- А як ти вмикаєш світло?
- Вимикачем.
- Правильно. А знаєш, де ще є електрика? В розетках. Тому розетки не можна чіпати руками. Розетки потрібні для того, щоб до них приєднувати прилади, які працюють на електриці. Які це прилади? Праска, пилосос, пральна машина, холодильник. Ми вставляємо в розетку штепсель, по дроту біжить електричний струм і електричний прилад починає працювати. Холодильник морозить, щоб продукти зберігалися і не псувалися, пральна машинка пере, праска стає гарячим, щоб прасувати одяг. А як ще нам допомагає електрика? Відповідь: телевізор, комп'ютер, посудомийна машина, міксер, блендер, чайник.
Зверніть увагу дитини на те, що у всіх електроприладів є провід зі штепселем на кінці. У них моторчик всередині, який працює від електрики. А в іграшках замість розетки - батарейка. Поясніть, що чайник буває звичайний і електричний. М'ясорубка звичайна і електрична. Іграшкова машинка звичайна (механічна) і електрична.
Ваших знань з фізики цілком вистачить, щоб пояснити дитині прості явища.
Наприклад, є дуже відомий досвід, який пояснить дитині суть кругообігу води в природі. Візьміть в руки кришку від каструлі і дайте дитині доторкнутися: суха? Так. А тепер пару секунд потримайте кришку над струменем пари, коли чайник закипає. Дайте кришці охолонути і простягніть дитині доторкнутися знову: мокра? Так! Тепер потримайте кришку над парою довше і переверніть: з кришки впадуть краплі дощу! А потім покладіть мокру кришку в морозильник - краплі перетворяться на сніжинки і лід! Кришка полежала - лід розтанув, знову крапельки води.
Прикладів того, як можна розвивати дитину вдома, безліч. Тільки проявіть трохи фантазії.
Автор статті: Ярослава Щеглевская