Чому ми заважаємо своїм дітям творити?
Всі мами знають, що творчість - це корисно, і це аксіома. Корисно для розвитку різноманітних навичок, здібностей і вмінь. А раннє творчість корисно подвійно. Тому ми, свідомі мами, вивчаємо методики раннього розвитку, які розповідають, в якому віці і як саме краще почати.Або ж просто беремо малюка і садимо його перед чистим аркушем паперу і різнокольоровими баночками фарб. Даємо в руки шматочок пластиліну. Показуємо, як набрати пензликом фарбу і нанести на папір, як розім'яти пластилін.
А ще всі (або майже всі) мами знають, що з цього моменту треба надати дитині певну свободу дій. Адже творчість - для того, щоб творити, а не слідувати приписам, чи не так? В теорії все прозоро. А на практиці?
Процес і результат
На практиці більшість з нас надмірно пильні. І це заважає дитині відчути свободу вже в ту хвилину, коли він робить перший крок у освоєнні нової задачі. Малюк лізе в заповітну баночку пальчиками, розмазує фарбу по обличчю і папері. А то і взагалі не приступає до малювання, занурюючи пензлик у фарбу і тут же змиваючи її - щоб подивитися, якого кольору стане вода в баночці.
На цьому етапі мама зазвичай забирає у малюка пензлик і показує, як «треба» і як «правильно». Це в кращому випадку. В гіршому ж - починає лаяти дитину за прояви свавілля, забруднені руки і стіл. Адже тримати пензлик треба правильно (а не затискати в кулачку), фарби набирати трошки, а малювати - акуратно. І взагалі - сонце зеленим не буває.
Чому так відбувається? Нам важливо навчити дитину малювати. Так вже ми, дорослі, влаштовані: нам потрібен результат. А результат - симпатичний малюнок, який можна показувати знайомим зі словами «Це наша Катя намалювала» і чути вигуки схвалення і розчулення.
Так, нам потрібен результат. Але дитина про це не знає, як і про існування образотворчого мистецтва і можливості чиєїсь оцінки його творінь. Дитину цікавить процес, що відбувається тут і зараз. Його цікавить, що вийде, якщо:
- занурити пензлик у фарбу цілком;
- розмазати фарбу пальчиком;
- змішати цей колір з ось цим;
- вилити всі фарби на стіл і розтерти долоньками...
Але повернемося до першого абзацу: чи дійсно мета занять творчістю - виростити з дитини професійного художника, навчити його працювати з матеріалом? Коли говорять про користь дитячої творчості, мається на увазі зовсім інше...
Маленький володар долі
Через процес творчості малюк повинен набути навичок спілкування зі світом, навчитися самовираження. І що ще важливо - творчість дає безмежні можливості для маніпулювання матерією і простором. Так-так, безмежні - якщо, звичайно, батьки не створять ці межі.
Звідси питання: чому ми створюємо кордону? Відповідь: тому що для нас їх створює суспільство. Наша свідомість вже «зіпсовано» штампами і поняттям норми. Але свідомість малюка - це білосніжний аркуш, на якому він своїми пальчиками ставить перші відбитки свого «я».
Приймаючи рішення, як вчинити з чистим аркушем паперу, дитина вчиться приймати рішення взагалі, шукати нестандартні підходи. Діти часом дивують нас, дорослих, свіжим поглядом або несподіваним баченням звичних речей.
Творчість - це процес закладки «творця» в дитині. Не стільки творця шедеврів мистецтва, скільки творця, господаря своєї долі. Саме зараз у малюка закладається ставлення до життя: буде він підлаштовуватися під події і обставини або їх активно створювати.
Якщо дитині, що потрібно творити «тільки так і не інакше», ми нав'язуємо йому реактивний спосіб мислення, вчимо бути заручником обставин. Тоді як всі успішні люди мислять проактивно.
Більше, ніж калюжа фарби
Є і більш наближені за часом цілі творчості - приємне проведення часу в компанії батьків. Але якщо прояв креативності малюка буде обмежена суворими рамками, у нього може залишитися погане враження від першого знайомства з фарбами і пластиліном.
Як результат - може зникнути бажання займатися творчістю, і вся користь від занять, крім уміння робити «правильно», зійде нанівець. Але що є «правильно» і «нормально»?
Всі норми нав'язані культурою, в якій ми живемо. Ми з вами вже є носіями цієї культури, дитина тільки починає її пізнавати і володіє більшою свободою в плані самовираження. Тому нам теж є чому повчитися у малюка.
Підніміться з дитиною над нормою, спробуйте мислити, як він, і побачите безмежні можливості творчості. Цілком можливо, ви теж почнете отримувати задоволення від спонтанності процесу, чого навряд чи варто очікувати від запланованого малювання сонечок, квіточок і ялинок за стандартною схемою.
А наслідки творчих експериментів... можна прибрати разом з дитиною, так само граючи. Зрештою, справжня користь від таких занять перекриє собою будь-яку калюжу фарби на підлозі.
Автор: Анна Мотрич
| Перший день народження дитини |  Розвиток логіки, пам'яті та уваги дитини |
Вивчення іноземної мови: коли починати ? |  Перший крок, він найважчий |