Діти "чикаго" – феномен чи міф?

28/09/2014 0 комментария

В ранньому віці вони пишуть книги, геніально малюють, проявляють видатні таланти в математиці і природознавстві, віртуозно звертаються з комп'ютером... Дехто з них здатний поглядом пересувати предмети, читати думки, передбачати майбутнє... Але чи існують вони насправді?
Парапсихологи стверджують: починаючи з 80-х років минулого століття, на світ стали з'являтися діти з незвичайними здібностями. У них особлива, синього кольору аура, а народжуються вони завдяки змінам до енергоінформаційного поля Землі, а то й втручанню позаземної цивілізації, яка прагне врятувати наш світ... З легкої руки тих же парапсихологів в наше життя увійшов термін «діти індиго».
Випадків, коли діти, підлітки і молоді люди зазначеного віку проявляють феноменальні здібності, досить багато. Так, Сергій Краснов з Санкт-Петербурга з трьох років читає книжки, не розкриваючи їх - йому досить покласти руку на обкладинку, щоб прочитати текст... Наташа Демкіна з Мордовії наскрізь бачить нутрощі людей... Наташа Бекетова з Анапи до 16 років після глибокої непритомності раптом заговорила на 120 мовах, у тому числі на перській і давньоанглійській... Японець Якеши Танако в 11 років очолив креативний відділ дизайнерського автомобільного бюро...
Отже, преса і парапсихологи переконують нас, що гряде нова раса. Батьки незвичайних дітей об'єднуються в Клуби індиго», вимагають, щоб для їх чад відкрили особливі школи і дитсадки, так як звичайна програма маленьким геніям не підходить...
А от професійні медики не радять спокушатися з приводу диво-дітей. Вони вважають, що «індиго» - це не більш ніж міф. Просто з-за поганих екологічних умов багато дітей страждають так званої мінімальною мозковою дисфункцією. Це призводить до синдрому «гіперактивності». Такі дітлахи расторможены, вони не можуть зосередитися на чомусь увагу більше 5 хвилин, їм неодмінно потрібно перемикатися з одного на інше, їм необхідно дію. Тому навколо них все буквально крутиться вихором, вони придумують неймовірні, фантастичні історії, вірять у них і самі змушують повірити інших. До речі, батьки цих дітей нерідко скаржаться на те, що ті не знаходять взаєморозуміння з однолітками, педагогами, на їх важкий характер. Вони вважають, що це - компенсація за «феноменальность».
- Незважаючи на широку популярність, не існує поки жодного строго наукового докази існування цього феномену, - стверджує психолог Наталія Філь. - Існує, правда, перелік якостей та основних ознак, що характеризують дітей-індиго. Це - висока самооцінка, індивідуалізм, небажання підкорятися іншим, неприйняття авторитетів, енергійність, часом заважає зосередженості, різкі перепади настрою, почуття соціальної справедливості, підвищене почуття відповідальності, розвинені інтуїція і відчуття небезпеки. Хоча діти-індиго повна протилежність аутистам, у них є і деякі загальні якості. До їх числа відносяться: низька комунікабельність, схильність замикатися в собі великий творчий потенціал у поєднанні з високим рівнем інтелекту, інтерес до далеких один від одного предметів та здатність швидко освоювати комп'ютерні технології.
Немає нічого дивного в тому, що деякі діти вражають своїм раннім, не по роках, розвитком. Століття на дворі XXI-й! Телевізор, комп'ютер, різноманітність книг... Дитина звикає до великих обсягів інформації та вчиться їх переробляти.
Іноді ми самі себе переконуємо, що наша дитина особливо обдарований, і намагаємося дотягнути його до рівня вундеркінда. Вже з трьох-чотирьох місяців батьки показують дитині повчальні картинки, читають йому книжки, «лекції» про навколишній світ і виконують інші рекомендації, дані в спеціальній літературі. У два роки починають вчити читати, в три-чотири - намагаються навчати іноземним мовам, віддають на гуртки...
Прагнення до «сверхрезультатам» може призвести до перевантажень. Дитина, якого намагаються «вантажити» різними предметами, якого змушують засвоювати відразу величезну кількість інформації, нерідко просто не розуміє, чого від нього вимагають дорослі. Занадто жорсткий режим «раннього» навчання може привести до неврозу, безсоння і інших «принад», з якими нелегко впоратися.
Ось що радять фахівці:
1. Визначте коло інтересів дитини, його схильності, що йому найкраще вдається, і вже виходячи з цього складайте план його розвитку.
2. Якщо ви віддали дитину в який-небудь гурток, а йому там не подобається, то не змушуйте його ходити туди насильно. Краще нехай сам вибере гурток чи секцію, які будуть йому цікаві.
3. Додаткових занять не повинно бути занадто багато. Краще обмежитися двома, максимум трьома кухлями, інакше будуть страждати здоров'я і основне навчання.
4. Плануйте розпорядок дня дитини таким чином, щоб залишався час для дозвілля, коли він може пограти зі своїми однолітками чи погуляти з вами.
5. Якщо поведінка дитини значно відрізняється від поведінки його однолітків, обов'язково покажіть його психотерапевта.
6. Якщо дитина занадто замкнутий в собі, не варто тиснути на нього, нав'язуючи власні правила, це може посилити відхилення в поведінці. Якщо ж він гіперактивний, то, навпаки, йому потрібен жорсткий режим і фізичні навантаження.
7. Гіперактивних дітей слід вчити нормальному спілкуванню. Іноді необхідні індивідуальні корекційні заняття з фахівцями.
8. Обов'язково хваліть дитину за будь-який «нормальний», а не «индиговский» вчинок. Звичайно, якщо ви підозрюєте, що ваша дитина занадто розумний для свого віку або обдарований якимись унікальними талантами, ви можете віддати його в клуб або центр, де будуть розвивати його здібності, але в першу чергу вам необхідно навчити його спілкуватися і бути людяним - це важливо в першу чергу для нього самого.
Автор: Іда Шаховська