Дитина в колективі

28/09/2014 0 комментария

Батьки, щиро вважають що підготовка до дитячого саду повинна полягати насамперед у заучуванні цифр, літер та вміння рахувати - глибоко помиляються. Ніхто не має нічого проти цієї позиції, але слід пам'ятати, що занадто рання концентрація на подібних завданнях здатна спровокувати гальмування нормального розвитку дитини.
Якщо малюк пішов в дитячий сад і відчуває себе цілком щасливим, впевненим і сповненим оптимізму в колективі, він буде надалі непогано вчитися. Але якщо він нервовий, він переляканий, обтяжений потребами, які не реалізовані, то і первинні знання будуть посередньо засвоюватися. Поки дитина не навчиться певних речей - йому буде складно адаптуватися в колективі.
Любить себе, любить інших
Ця любов - найбільш важлива і істотна з усіх здібностей людини. Як можна допомогти дитині полюбити себе, якщо самі батьки не вміють часом цього робити, по відношенню до самих себе. Можливо доведеться відкоригувати власні життєві установки і може знадобиться допомога хорошого психолога у цьому процесі. Тут заважають ірраціональні забобони, які ми засвоюємо з колиски, слухаючи "марнослів'я" бабусь, дідусів і батьків, копіюють їх же.
Так відбувається підміна понять - "бути поганим" - "бути людиною". Простіше сказати дитині - "Ти егоїст", складніше проаналізувавши ситуацію, зауважити: "Тобі нелегко навчитися співчувати іншим, давай я тобі допоможу зрозуміти і розібратися". Адже на це слід витратити свої ОСОБИСТІ хвилини і піддати свій власний егоїзм грунтовного струсу.
Якщо батьки не вміють визнавати того, що у них є злість, агресія, асоціальні мотиви - вони не зможуть самі подорослішати і в підсумку будуть беззахисні перед власною дитиною. Дитину слід вчити керувати собою, але пояснюючи, ділячись - адже подібні негативні емоції доводиться стримувати і їм, батькам. Якщо ж вселяти дитині, що лише він веде себе погано, то у малюка розвинеться неприязнь до самого себе - серйозна психологічна проблема, часто невиправна і залишає глибокий слід у житті.
Адаптація в колективі є що відбулася, якщо дитина починає відчувати себе захищено, розуміє, що його цінують. Тут почне пробуджуватися і співчуття до оточуючих його людей. Дитина, відчуває на собі ніжність і турботу батьків здатний проявити милосердя і співчуття до одного і навіть вихователю. Це вже придбання однієї з фундаментальних здібностей, яка необхідна для зміни рівня і якості життя на нашій планеті.
Розуміє поведінку інших дітей
Взаємини дітей у колективі досить цікаві та неоднозначні. "Новенький" завжди стає об'єктом вивчення малюків і спочатку все прагнуть завоювати його розташування. Але тут головне-відчувати себе не тимчасовим об'єктом уваги, а вміти помічати і розуміти особливості чужого поведінки. Часто, дитина приходить в дитячий сад, свято вірить у те, що він чарівне і чудове створення і не може "намацати", ідентифікувати поведінку оточуючих його малят.
Наприклад, через дві дівчинки вперто не хочуть приймати його в своє товариство, адже насправді він нічого поганого їм не зробив. А причини можуть бути прості - соромляться, бояться, або відкрито не бажають зближуватися. Там, де потрібна материнська делікатність не зможе брати участь навіть добре слово вихователя. Певним навичкам спілкування, дипломатії, дитину слід вчити саме батькам.
Або немотивована агресія вихователя, дорослої людини, який раптово закричить. Непідготовлений дитина може злякатися і болісно зреагувати, що може спричинити психологічну травму і категорична відмова відвідувати садок. Знову, просте пояснення людської природи - ми всі можемо деколи "виходити з себе" і деколи потрібно постаратися зрозуміти і пробачити людини.
Навчивши дитину розбиратися в певній мірі в поведінці оточуючих, ми формуємо у нього певну ступінь захисту від непорозумінь і непередбачених ситуацій. Своєрідне "щеплення від стресу" в колективі. Таким чином, адаптація дитини в колективі буде більш успішною. Також, слід допомогти дитині навчитися пояснювати власну поведінку, не тільки оточуючих у разі потреби, але і самому собі. Вміння аналізувати власні вчинки закладає фундамент відповідальності і порядності дитини.
Словесне спілкування
Тут важлива здатність дитини висловити свої думки, емоції, бажання словами, зрозумілими і корисними для слуху. Можна невизначено заявити: "Я боюся", а можна сказати: "Я боюся, тому що..." В спілкуванні з дітьми в період адаптації дитини в колективі важливим чинником є вміння висловлювати свої справжні бажання, там де потрібно - коротко, але ввічливо, використовуючи важливі слова - "будь ласка", "дякую", "чи можу я".
Те, що йдеться насамперед не для форми, а для правильної розстановки акцентів і дає можливість відчути себе не "гвинтиком у великому механізмі", а маленькою особистістю, учавствующей у певних подіях і вміє розумно реагувати в новому середовищі. Бути особистістю - володіти необхідною свободою для того, щоб думати, цікавитися і вчитися.
Відчуває різницю між думкою і дією
Без цієї здатності, яка повністю формується до п'яти років, дитині буде нелегко зосереджуватися на заняттях. Важливо підкреслити, що думки - не одне і те ж, що і дії. І часом, необхідно дати волю своїм почуттям. А потім, відволіктися і зайнятися тими речами, які насправді очікують його. Додавання, віднімання, заняття малюванням або музикою.
Дитина повинен уміти вихлюпувати потік емоцій і думок і відмовлятися для зайнятості справами, які вимагають максимальної віддачі. В іншому випадку, стривожений і думає про своїх проблеми малюк не зможе концентруватися на навчальному процесі.
Допитливий
Важливо стимулювати в дитині природну потребу дізнаватися і цікавитися. Насамперед, не відповідаючи формально і нудно на запитання дитини. Навіть у подчастую невинному питанні криється складний і мудрий відповідь, а відповісти дитині так, щоб стало простіше і легше нікуди не так-то просто. Звідси з'являються різні книжки-енциклопедії, які найчастіше друкуються з одного джерела.
Але жодна книга не здатна замінити живе спілкування з чоловіком - батьком, матір'ю, наставником і звичайно ж дітьми. Адже провести захоплюючий суперечка про те, чому сонце жовте а іноді алое з однолітками значно цікавіше, ніж вчитуватися в позбавлені емоційного забарвлення рядка енциклопедії.
Часом, подарунок у вигляді енциклопедії стає жестом - відторгнення для малюка. "Треба - прочитай". А спілкування? Знаходячи мудру "золоту серединку" у спілкуванні з дитиною, ми закладаємо в нього потреба в пізнаванні, плекаємо або "заливаємо" допитливість фактами. У першому випадку - працюючи над собою, а в другому - компенсуючи власне неробство джерелами, купленими на ринку.
Набагато цікавіше, вчити дитину читаючи разом і старанно формувати в ньому бажання дізнаватися надалі. Це буде сприяти розвитку лідерських задатків дитини в колективі. Вміння зацікавити, повести за собою, протаривая доріжку до знань, не чекаючи ініціативи вихователя, викладача - якість неординарне. Положення дитини в колективі формуєте ви самі, сприяючи розвитку тих чи інших навичок. Не допитливій дитині складніше розкриватися і розвиватися у колективі, де знання набирають обертів по мірі розвитку.
Не боїться невдач
Дитина в новому колективі може подчастую соромитися допускати помилки і терпіти невдачі. Головне, виробити у дитини правильний рефлекс на помилку: крива вежа може бути виправлена додатковою опорою. Зіпсований малюнок замінений на новий. Стаканчик води, пролитий на килим акуратно прибраний і взятим ще одним. Реакція маляти повинна бути адекватною, спокій та усвідомлення того, що всі роблять помилки, принаймні нічого страшного не відбувається, і він може рухатися далі.
Правильне ставлення до невдач захистить дитину від подальшої небезпеки розвитку комплексу невдахи, який міцно фіксується у дітей, які вважають помилки - ганебними і неумеющими справлятися з емоціями в момент їх звершення. Адже і саме навчання - шлях проб і помилок.
Довіряє дорослому
Адаптація дитини в колективі зустрічає на своєму шляху різних людей - батьки інших дітей, вихователі, медичний працівник, нянечки. Головне-допомогти дитині зрозуміти, що не всі люди добрі але одночасно створити у нього враження, що велика частина з них хороша. Виховання впевненості в цьому, багато в чому залежить від того, наскільки ви самі готові розділити почуття дитини щодо людей.
Ми не зможемо порушити довіру дитини, якщо визнаємо людську недосконалість і не будемо лицемірно хвалити ті якості, які внутрішньо самі засуджуємо в людині. Але вміти помічати головне і другорядне і правильно реагувати - ось те, чого самі дорослі повинні вчитися, щоб не похитнути довіру дітей до себе. Саме недовіра виникає у дитини відчуття, що лише йому одному видно недолік в конкретній людині, а дорослий, старанно умалчивающий про це вперто мовчить, йдучи від пояснення.
Довіра вимагає діалогу, часом не надто приємного, але необхідного. Інакше, більшість проблем, які можуть виникнути в колективі у дитини ми будемо пропускати саме за його недовіри.
Думає самостійно
По мірі адаптації в дитячому колективі, дитина зможе повною мірою усвідомити своє призначення. Усвідомлення власної унікальності і здатності до вибору - дуже важлива частина людського існування. Якщо у малюка є певне уявлення про те, хто він такий, він обов'язково буде до п'яти років володіти власною думкою.
Слід заохочувати дитину в тому, щоб він висловлював свою точку зору, без остраху, що його покарають. Адже якщо ми хочемо, щоб наші діти приймали серйозні рішення і володіли здоровим розумом, ми повинні насамперед подорослішати для цього самі. "Зрозуміло, тепер, коли тобі майже чотири роки, ти самостійно визначиш, купимо ми тобі рожеве платтячко або зелене". Або: "Поки ми будемо їсти рисову кашу, ти можеш з легкістю з'їсти смачний пудинг я джемом". А ось ще варіант: "Мабуть, я не стану говорити, що мене злить цей хлопчик, але у тебе є своя особиста думка".
Не тільки демонструючи, але і поважаючи особистість дитини до його поглядам, антипатій і симпатіям, ми готуємо його до ситуації, коли він і сам буде приймати рішення - дружити з тим або іншою людиною, приєднуватися до гри, поїхати з чужою людиною.
Знає, чого очікувати від дорослого
До п'яти років дитині бажано розуміти, що існують ситуації, якими він не зможе самостійно управляти. Наприклад, немає можливості впоратися з компанією старших дітей або підлітків, які нав'язують щось небезпечне, з диким поведінкою класу - коли молодий вчитель не в змозі заспокоїти колектив. Довіру до дорослого, насамперед, полягає в тому, щоб розуміти, коли тобі потрібна допомога, він зможе надати її тобі.
Це просто, але найчастіше діти воліють самостійно вирішувати свої проблеми, тим неприємніше - проблеми, в які вони вступають з стихійним причин - воює дитячий колектив, старшокласники, пристающие до малечі, негативну поведінку декількох людей в группе.Важно дати зрозуміти дитині, що дорослий (вихователь) - його друг, який здатний чинити на стихійні ситуації вплив.
Мистецтво адаптації дитини в колектив - складне і хитромудре полотно, якому яскравими нитками вплетені батьківські установки - повагу до особистості дитини, правильна і врівноважена реакція на стрес, розуміння особливостей колективу, елементарні навички спілкування та розуміння проблем, пов'язаних з ним.
Ні, не все так складно. Адже якщо захотіти насправді вникнути в суть питань, ви зрозумієте, наскільки простіше і легше стане життя вашої дитини і наскільки щасливіше будете ви самі, якщо подаруєте йому розуміння і внутрішню свободу. Вміння вибирати.
Автор: Весенняя