Шкільна фобія

Іноді батьки бояться школи й мимоволі вселяють цей страх дітям або драматизують проблеми початку навчання, виконуючи замість дітей завдання, а також контролюючи їх з приводу кожної написаної літери. В результаті у дітей з'являються відчуття невпевненості в своїх силах, сумніви у своїх знаннях, звичка сподіватися на допомогу з будь-якого приводу.
При цьому гонорові батьки, які прагнуть успіху будь-якою ціною, забувають, що діти навіть в школі залишаються дітьми - їм хочеться пограти, побігати, "розрядитися", і потрібен час, щоб стати такими свідомими, якими їх хочуть бачити дорослі.
Зазвичай не відчувають страху перед відвідуванням школи впевнені в собі, улюблені, активні й допитливі діти, які прагнуть самостійно впоратися з труднощами навчання й налагодити стосунки з однолітками.
Інша справа, якщо мова йде про підкреслено самолюбних, із завищеним рівнем домагань дітей, які не набули до школи необхідного досвіду спілкування з однолітками, не ходили в дитячий садок, надмірно прив'язані до матері й недостатньо впевнені в собі. У цьому випадку вони бояться не виправдати очікування батьків, одночасно відчуваючи труднощі адаптації в шкільному колективі і відбитий від батьків страх перед учителькою.
Деякі діти панічно бояться зробити помилку, коли готують уроки чи відповідають біля дошки, тому що їх мати педантично перевіряє кожну букву, кожне слово. І при цьому дуже драматично до всього ставиться: "Ах, ти зробив помилку! Тобі поставлять двійку! Тебе виженуть зі школи, ти не зможеш вчитися!" і т. д. Вона не б'є дитину, тільки лякає. Але покарання все одно присутній. Це і є психологічний биття. Справжнісіньке.
І що ж виходить? До приходу матері дитина готує уроки. Але все йде нанівець, тому що приходить мати і починає уроки спочатку. Їй хочеться, щоб дитина була відмінником. А він не може ним бути в силу не залежних від нього причин. Тоді він починає боятися негативного ставлення матері, і цей страх переходить на вчителя, паралізує волю дитини в найвідповідальніші моменти: коли викликають до дошки, коли потрібно писати контрольну або несподівано відповідати з місця.
У ряді випадків страх перед школою викликаний конфліктами з однолітками, боязню проявів фізичної агресії з їх боку. Це характерно для емоційно чутливих, часто хворіють і ослаблених хлопчиків, і особливо для тих з них, хто перейшов в іншу школу, де вже відбувся "розподіл сил" усередині класу.
Хлопчик 10 років постійно пропускав школу через злегка підвищеної без видимих причин температури. Лікарі безуспішно шукали джерело його захворювання, в той час як воно було викликане емоційним стресом після переведення в іншу школу, де над ним систематично знущалися хлопці, вже давно поділили сфери впливу в класі. Педагог же ніяких рішучих заходів не вживав, відбуваючись укоризненными зауваженнями на адресу надміру агресивних хлопців.
Тоді хлопчик сам прийняв рішення більше не ходити в школу, благо температура від хвилювання й очікування піднімалася кожен день. У підсумку він став справно "хворіти", вчителька приходила до нього додому, перевіряла уроки і виставляла оцінки за чверть. Так він "переміг" у цій боротьбі. Але якою ціною? У нього розвинулися пасивність, тривожність і припинилися контакти з однолітками. Не дивно, що він мимоволі чинив опір будь-яким спробам поліпшити його стан і повернути в школу. Відсутність своєчасної підтримки з боку вчителя посилило його беззахисність і сприяло розвитку несприятливих рис характеру.
Крім "шкільних" страхів для дітей молодшого шкільного віку типовий страх стихії - природних катаклізмів: бурі, урагану, повені, землетруси. Він не випадковий, бо відображає ще одну особливість, властиву даного віку: так зване магічне мислення - схильність вірити в "фатальний збіг обставин, "таємничі" явища, передбачення і забобони.
В цьому віці переходять на інший бік вулиці, побачивши чорну кішку, вірять в "чіт і непарне", тринадцяте число, "щасливі квитки". Це вік, коли одні діти просто обожнюють історії про вампірів, привидів, а інші панічно бояться. Особливої небувалою популярністю колись користувалися герої кінофільмів "Вій" і "Фантомас".
останнім часом на зміну їм прийшли космічні прибульці і роботи. А боязнь небіжчиків і примар була завжди. Віра в існування "темних" сил - спадщина середньовіччя з його культом демономании (на Русі - віра в чортів, лісовиків, водяних і перевертнів).
Всі перераховані страхи відображають свого роду магічну спрямованість, віру в незвичайне і страшне, захоплююче дух і уяву. Така віра вже і сама по собі є природним тестом на сугестивність як характерну рису молодшого шкільного віку. Магічний настрій знаходить своє відображення в кошмарних сновидіннях дітей даного віку: "Йду, йду по вулиці і натикаюся на якогось старого, а він виявляється чаклуном" (хлопчик 7 років), "Я йду з хлопцями, а нам якийсь чоловік з глини попадається, страшний, він біжить за нами" (дівчинка 8 років).
Типовими страхами у молодших школярів бувають страхи Чорної Руки і Пікової Дами. Чорна Рука - це всюдисуща і проникаюча рука мерця, в чому неважко побачити спадщина Кощія Безсмертного, точніше - всього того, що залишилося від нього, як, втім, і Скелета, якого також часто бояться в молодшому шкільному віці.
Нагадує про себе і Баба Яга в образі Пікової Дами. Пікова Дама - така ж нелюдська, жорстока, хитра і підступна, здатна наслати чаклунські чари, заговорити, перетворити в кого-небудь або що-небудь, зробити безпорадним і неживим. Ще більшою мірою її образ уособлює все, що так чи інакше пов'язане з фатальним результатом подій, їх предрешенностью, фатумом, долею, ознаками, передбаченнями, тобто з магічним репертуаром.
В страху перед Піковою Дамою часто звучить беззахисність перед лицем уявної смертельної небезпеки, посилена розлукою з батьками і йдуть з більш раннього віку страхами темряви, самотності і замкнутого простору. Ось чому цей страх типовий для емоційно чутливих і вразливих дітей, прив'язаних до батьків.
І, нарешті, Пікова Дама - це підступна спокусниця, здатна зруйнувати сім'ю. В такому вигляді вона постає перед нами в історії хлопчика 8 років. Його сувора і принципова мати довгий час тримала в узді батька, людини доброго, чуйного, колишнього чимось на зразок матері хлопчика. Сама ж вона, навпаки, грала роль деспотичного батька, не брав хлоп'ячу лінію поведінки.
В 7 років він виявився свідком нічного з'ясування стосунків між батьками. Незабаром батько пішов до іншої жінки. Потім хлопчик опинився вперше в піонерському таборі, де був наляканий старшими дівчатами, які зображали Пікову Даму. Від страху він побачив її наяву (ефект навіювання). Вдома не засинав один, відчиняв двері і включав світло - боявся її появи і того, що вона з ним зробить. Підсвідомо він уподібнював її жінці, яка забрала улюбленого батька, зустрічатися з яким не міг в силу заборони матері.
Страх перед Піковою Дамою якраз і характерний для дітей, що мають суворих, постійно загрожують і наказывающих матерів, що, по суті, означає страх відчуження від способу люблячої, доброї і турботливої матері. Ці матері одночасно невротичны і істеричні, зациклені на власних проблемах, ніколи не грають з дітьми і не підпускають їх до себе.
Отже, для молодших школярів характерне поєднання соціально і інстинктивно опосередкованих страхів, перш за все страхів невідповідності загальноприйнятим нормам і страхів смерті батьків на тлі формується почуття відповідальності, магічного настрою і вираженої в цьому віці сугестивності. Такі страхи є нормою для дітей цього віку.
Марія Дьоміна
При підготовці випуску використані матеріали книги Захарова А.І. "Як допомогти дітям позбутися страху". - СПб, Гіппократ, 1995
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |