Освітня кинесиология

28/09/2014 0 комментария

Все частіше зустрічаються діти, які не здатні зробити елементарні дії - зловити м'яч, дотягнутися правою рукою до лівого вуха і т.п. Нерідко можна побачити, як людина лівою рукою підносить мобільник до правого вуха або навпаки - правого до лівого.
Очевидна зв'язок роботи тіла і мозку отримала наукове пояснення лише в середині XX століття в ході досліджень американського вченого Підлоги Деннисона.
Аналізуючи закономірності сприйняття інформації та розвитку внутрішнього мовлення у дітей, Деннісон розширив традиційні уявлення про роботу мозку і експериментально довів, що у багатьох людей півкулі виконують невластиві їм функції. У результаті знижується ефективність навчання, блокуються здібності, виникають неврози.
Вивчивши зв'язок між роботою півкуль і здатністю бачити, чути і рухатися, Деннісон прийшов до висновку, що за допомогою спеціальних фізичних вправ можна відновити у кожному півкулі ті функції, які властиві йому генетично, і досягти балансу всієї системи.
Систему, оптимизирующую роботу мозку, назвали освітньої кинесиологией (знання через рухи). Вчитель, знайомий з основами освітньої кинесиологии, завжди зможе сказати, який канал сприйняття у його учня ведучий - візуальний, кінестетичний або аудіальний. А головне - як використовувати ці знання в «мирних цілях»?
Візуал сприймає інформацію переважно візуально, тому йому недостатньо слухати пояснення вчителя - йому необхідні схеми, графіки, макети, ілюстрації. Для включення візуалів в роботу рекомендується використовувати дієслова, що активізують зорову систему: подивися, бачиш, уяви собі і так далі, а також слова, що описують колір, форму, розмір об'єкта. У візуалів швидка мова і висока швидкість реакції, так як вони мислять образами.
Кінестетик не може всидіти на місці в момент пояснення нового матеріалу - адже засвоєння інформації у нього йде через рухи. Розуміння цієї особливості допоможе дорослим терпиміше ставитися до непосидам, в розмові з якими краще використовувати слова і приклади, пов'язані з описом рухів і відчуттів - доторкнись, відчуй, візьми, пройдися (за текстом), плавний, оксамитовий. Мова кінестетиків зазвичай уповільнена, тому що вони прислухаються до своїх тілесних відчуттів.
Хлопці з провідним каналом аудіальним сприймають інформацію в першу чергу «на слух». Активізація цього каналу відбувається з допомогою слів: почуй, почуй, прислухайся. Аудіали відрізняються логічністю і раціоналізмом мислення, мова размеренна, ритмічна і послідовна.
Навчальна програма в основному орієнтована на візуалів. Кінестетики і аудіали змушені «переводити» навчальний матеріал на свою мову, що вимагає додаткових сил і часу, призводячи іноді до хронічної неуспішності. Кинесиология допомагає визначити «ведучий» око і вухо - щоб посадити учня ліворуч або праворуч на такій відстані від дошки, яке дозволить йому засвоювати інформацію в максимальному обсязі.
Виявити особливості роботи півкуль можна за допомогою спеціальної діагностики, за результатами якої підбираються вправи для активізації каналів сприйняття. Система цих вправ називається «Гімнастика мозку» і допомагає розвинути увагу і пам'ять, поліпшити координацію рухів, вирішити проблеми соціальної адаптації та цілепокладання. На думку багатьох фахівців, на сьогоднішній день освітня кинесиология, заснована на нейрофізіології та психофізіології, є найбільш ефективною психокорекційній методикою.
Програми освітньої кинесиологии у багатьох країнах є обов'язковими для всіх навчальних закладів. Освітня кинесиология в Росії з'явилася двадцять років тому завдяки психологу С. К. Масгутовой, що пройшла навчання цієї техніки в США у Статі Деннисона і Гейл Деннісон. Сьогодні нашим педагогам і психологам пропонується безліч навчальних посібників і навчальних програм з кинесиологии. Чому ж проблем у навчанні не стає менше?
По-перше, тільки за книгами освітню кинесиологию не освоїти. Мені не раз доводилося спостерігати, як проходять практичні заняття - робота з тілом вимагає довгої і кропіткої роботи під керівництвом майстра. З допомогою м'язового тесту досвідчений кинесиолог може отримати відповідь на будь-яке питання - наше тіло ніколи не бреше. Майстрів мало, тому що їх підготовка займає роки. На курсах підвищення кваліфікації для педагогів і психологів можна освоїти тільки першу щабель цієї науки. Але і це - чимало.
По-друге, щоб стати хорошим кинесиологом, треба насамперед самому досягти балансу, який допомагає розкрити свої емоційні, фізичні і розумові ресурси - тільки тоді є шанс допомогти іншим людям. Втім, це стосується будь-якого напрямку психології.
по-третє, навіть якщо ви знайшли хорошого фахівця, який готовий допомогти вам або вашій дитині, доведеться регулярно виконувати «прописані» їм вправи, щоб досягти ефекту.
Кинесиология - корисна річ. Але і вона - не панацея від усіх бід, так як, всупереч запевненням її прихильників, не зачіпає «верхні ешелони» - мотиви, потреби та життєві цінності людини. Можна і потрібно досконало володіти своїм тілом, емоціями і розумом, але тільки вектор їх застосування надає сенс людського життя.
Автор статті: Галина Резапкина
© Shkolazhizni.ru